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Ganz selbstverständlich leben und lernen Kinder unterschiedlicher Kulturen und Religionen in der Schule miteinander. Sie gehen in die gleiche Klasse, nur im Religionsunterricht sind sie meist in getrennten Gruppen. Andererseits ist gerade der Religionsunterricht der Ort, um mehr über die Religion anderer Kinder zu erfahren und um über religiöse Fragen ins Gespräch zu kommen und nachzudenken.

In diesem Workshop werden ausgehend vom Bildungsplan Beispiele für den Religionsunterricht in der Grundschule vorgestellt und reflektiert. Unterschiedliche Zugänge (Gegenstände, Orte, Geschichten) und konkrete Beispiele sollen Perspektiven für den Religionsunterricht, auch gemeinsam mit muslimischen Kindern,  eröffnen und zum eigenen Tun ermutigen. 

Wir stehen in der Schule wegen ­Corona vor neuen Herausforderungen. Wie können Aufgaben aussehen, die einen Lernzuwachs auch beim Lernen zu Hause ermöglichen? Wie verändern sich meine Rituale durch aktuelle Vorgaben (ohne Gesang etc.)? Welche Formen digitalen Lernens gibt es? Diese Fortbildung will Ihnen Raum für Austausch ermöglichen sowie Sie dabei unterstützen, kompetent selbst tätig zu werden. 

Die Teilnehmerinnen erleben und spielen selbst Texte und Motive aus dem Alten Testament und lernen die Möglichkeiten der Jeux Dramatiques kennen.

Diese Ausdrucksspiele sind eine pädagogische Methode, die hilft, Basiskompetenzen auszubilden und damit die Entwicklung von Kindern und Erwachsenen fördert. In den Jeux Dramatiques verkörpern die Teilnehmer*innen selbst gewählte Rollen. Ohne Sprache. Ohne Druck. Ohne Publikum. Mit viel Lust und einer schützenden Leitung.

Zusammen mit anderen werden biblische Geschichten und Bilder in szenisches Spiel verwandelt. Zum Spiel helfen bestimmte Abläufe und Regeln und beim verarbeitenden Gespräch finden die einzelnen Worte für das individuelle und gemeinsame Erleben und verstehen so die Geschichte noch einmal neu.

Wir beschäftigen uns im Religionsunterricht mit archetypischen und im Leben verankerten Symbolen. Der Lebensfaden ist in unserer Sprache fest verankert. Wir sprechen von Entwicklung, vom sozialen Netz, davon, dass das Leben am seidenen Faden hängt …

In dieser gestaltpädagogischen Fortbildung gestalten wir unseren eigenen Lebensfaden und bringen ihn zur Sprache. 

„Gelernt wird vom Gehirn nur das, was erlebt wird, was ein wenig unter die Haut geht.“ (Gerald Hüther) 

Der gestaltpädagogische Weg ist dabei mehr eine Haltung als eine Methode. Wir erleben einen Weg, den wir besser vermitteln können, weil wir ihn selbst erlebt haben. Die persönlich bedeutsame Lebensfadenarbeit ist vom Referenten in zahlreichen Unterrichts­beispielen erprobt und sowohl im RU als auch in der Firmvorbereitung sehr gut einsetzbar. Auch die inhaltliche Weiterarbeit zum Symbol des Lebensfadens mit zahlreichen Unterrichtsmethoden wird Thema sein.

Im Jahr 1723 kamen sechs jüdische Familien nach Freudental und erhielten von der Dorfherrschaft einen liberalen Schutzbrief. Die bald darauf erbaute Synagoge, der jüdische Friedhof und weitere Spuren im Ort sowie in schriftlichen Quellen zeugen von blühendem Leben dieser jüdischen Gemeinde – so waren 1862 fast die Hälfte der Freudentaler Einwohner Juden. Die Freudentaler Synagoge wurde zwar 1938 auch geschändet, aber nicht komplett zerstört. Deshalb zeigt uns heute die Genisa, der Synagogenschatz mit seinen Kalenderfragmenten und hebräischen Schriften das reiche kulturelle Erbe der jüdischen Gemeinde. Unser Weg beginnt in der Synagoge und führt anschließend durch den kleinen Ort bis zum Friedhof. Männer sind freundlich gebeten, eine Kopfbedeckung mitzubringen. Im Anschluss an die Führung werden wir mit Herrn Volz über die Herausforderungen des Antisemitismus heute ins Gespräch kommen.

Veranstaltungsort: Pädagogisch-Kulturelles Centrum Ehemalige Synagoge Freudental, Strombergstraße 19, 74392 Freudental

An diesem Nachmittag werden wir das buddhistische Zentrum in Stuttgart besuchen. Gen Kelsang Repa wird uns zunächst einen kurzen Einblick in zentrale Themen des Buddhismus geben: 

• Buddhistischen Lebensweise im modernen Alltag 
• Buddhistische Rituale, Symbole 
• Praktische Darlegung des Buddhismus

In einem zweiten Teil werden wir uns mit Meditation beschäftigen. Gen Kesang Repa wird uns Anleitungen zur Durchführung einer ­Meditation geben bzw. Meditationen vorstellen, die auch für Schüler­­innen und Schüler geeignet sind. Es besteht auch die ­Möglichkeit, an einer buddhistischen Meditation teilzunehmen. Im Anschluss wird Zeit für Austausch und Fragen sein. 

Das Theologisieren mit Kindern lebt von einer offenen Haltung und sensiblen Wahrnehmung, dem Entwickeln lebendiger Prozesse und dem Einbringen elementarer und anspruchsvoller Inhalte von Religion und Glaube. An neuen Veröffentlichungen und eigenen Unterrichtswegen wird Rainer Oberthür Chancen religiösen Lernens und Erfahrens für uns persönlich und für die Praxis vorstellen und mit uns austauschen und bedenken.

Dabei stehen Briefe und Lieder aus dem "Was-glaubst-du-Projekt" mit den Singer-/Songwritern Carolin und Andreas
Obieglo (Carolin No) sowie eine Unterrichtsreihe mit Bildern und Texten aus dem Kinderbuch "So viel mehr als Sternenstaub. Nachdenken und Staunen über Gott" im Mittelpunkt.

Diese Fortbildung kombiniert einen Fachvortrag mit einem Moschee-Besuch.

Mit den Migrationsbewegungen der letzten Jahre sind viele Menschen aus islamisch geprägten Ländern zu uns gekommen. Dabei ist das Spektrum der religiösen Konfessionen in den Hauptherkunftsländern dieser Menschen (Syrien, Irak, Afghanistan, u. a.) sehr breit. In unseren Wohnorten und Schulklassen begegnen uns Jesiden, Alewiten, Sunniten und Schiiten.

Diese Fortbildung bietet einen Überblick über die wichtigsten religiösen Strömungen und Richtungen im Islam. Welche Lebens- und Glaubensüberzeugungen haben die einzelnen Gruppierungen und wie kann ein friedliches Zusammenleben zwischen Muslimen und Christen in Deutschland und in der Schule gestaltet werden?

Im Anschluss an den Vortrag findet eine Führung durch die DITIB-Moschee Schorndorf statt, um einen praktischen Einblick in das Glaubensleben von Muslimen zu erhalten.

Hinweis

Für den Besuch in der Moschee müssen Socken getragen werden.

Ggf. kann diese Fortbildung in verkürzter Form auch online angeboten werden.